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余姚名思教育告诉你孩子作文写不好怎么办

代码:299336157 时间:2020-03-30,10:15:05

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杨老师  

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浙江 - 宁波 - 余姚 - 余姚周边 - 四明西路682名仕花园北门正对面名思教育

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补充说明

问题:为啥上课作业通通都懂,试考就蒙了:上课和试考逻辑根本不同老师上课的逻辑是这样的:同学们,今天我们来讲“凑整法”(此处省略1000字),下面我们来看几个例题,例1、例2、例3;来我们来看几个练习,练 习1、练习2、练习3;好相信大家都理解了,今天的作业,是作业1、作业2、作业3。熟悉吧?大部分的课都是这样的,如果问题比较复杂,就会分类。一第 类,例1、练习1、作业1,第二类,例2、练习2、作业2……学生上课的逻辑呢?老师教例1是这样做的,于是开始自我总结例1的“成功秘诀”,然后出现练习1的时候,发现和例1几乎一样,于是把成功秘诀一用,就 做出来了。再看作业1,也是如此,和例1比,就是照葫芦画葫芦。所以,上课听懂,是非常容易的,做出课堂练习和课后作业,也是非常容易的。再来看看试考的逻辑,试考中的题目相对灵活,比如突然出现一道题,这时候学生看到就晕了,因为没有例题了!这就是问题的关键。我们平时在上课的逻辑, 都是知识点-例题-习题,学生建立起来的,是看到例题知道方法,然后根据例题的方法去做习题。学校里每天zui多1个半小时的数学课,大部分学校每天一节数学 课45分钟,所以每天学生做的作业,全称都是“请你用今天上课45分钟讲的内容来做这些题目”,确实是对45分钟的巩固,可以强化对上课讲的内容的熟悉程 度。但是由于已经默认了作业所用的全部知识都是45分钟之内的,于是知识与知识的逻辑被切断了。到了试考,已经有了很多个45分钟,要记住所有的45分钟是非常困难的,这个时候,如果所有45分钟都是孤立存在的,孩子在试考之前会非常紧张,生怕 自己忘记了某个45分钟,而试考就正好考到了。试考卷上,没有“请用xx知识解决问题”的提示,难度一下子就增大了。有的孩子只会做和例题差不多的题目, 变化一点就不会了。也是因为我们平时上课和试考的逻辑不同所导致。

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