本课程针对英语零基础，想要做好英语入门的学员开设，采用小班互动教学模式，能够全方位的保障学员的学习效果。从英语语法、词汇、语音等基础知识讲起，循序渐进的夯实基础，根据学员掌握情况，推进教学进度，经过短时间的学习，保障学员夯实英语基础知识，为后期英语学习奠定基础！

适合对象：
1、已掌握48个国际音标的英语入门学习者；
2、词汇量小，交流中频繁使用单词而非句型的学习者；
3、基本时态混淆，结构不清晰，动词变化不熟练的学习者；
4、希望通过系统的学习达到日常口语交流流利的学习者。
学习目标：
1、掌握64个常见生活话题下的高频词汇，用词比较准确；
2、能够灵活运用基本句型，说话成句；
3、在语速较慢时，能听懂熟悉话题的广播、电视节目要点；
4、在国外旅游时，能用学到的语言应对多数情况；
5、能即兴谈论自己熟悉、感兴趣的话题。
课程内容：
本课程拓展日常生活中的各种话题，事件，让学员在此级别中充分的学习到生活工作中常用的英语表达，侧重情景对话交流，着重练习各种场合词汇、句型的使用。对一些热点话题进行有关讨论，激发学生表达欲望，同时帮助学员扩充词汇量。

课程优势:
1、以人为本，提倡素质教育，注重评价激励。
素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
2、要树立终身学习的理念，不断提高专业素质。
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。
3、改进教学方法、渗入情感教育。
当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
4、学会对教材进行整合处理。
我们要改变传统的“教师一只粉笔，一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。