所谓教学艺术，就是教学方法、技能、技巧在教学过程中恰到好处的运用。
 讲究教学艺术，必须以教育理论为指导。要当好一名教师，光有学科的基础知识，没有教育理论的指导，如同盲人骑瞎马，心中无数。

 我在教学中，尽量教得“易懂，有趣”，让学生爱学。儿童学习的过程，也是他们发展的过程，离不开他们的主动性。我在备课时，想方设法要让学生积极参与到教学活动中去。有时设计一堂课往往考虑几种方案，进行优选。教案也一改再改，直到改到自己比较满意为止。有的青年教师认为“启发式”就是在课堂上有问有答，“问答式”并不一定有启发性。在教学时，我们必须考虑*能调动学生思维积极性的教学方法。

 例如，讲《海底世界》，要让学生了解海底发光的深水鱼，如果只提一些简单的问题，学生照书本回答，就学得索然无味。如果只揭示深海的画面，也是静态的，不足以激起学生的情趣和思考。我在教学时，就利用揭示的画面，加上一个可以活动的“潜水员”的剪纸，对学生说：“让我们到大海深处去看一看。现在我们就是潜水员。”说着，让“潜水员”慢慢“下沉”到海底。学生的情绪马上兴奋起来，如入海底的情境中，让他们看到海底点点奇异的亮光，并报告“新发现”，提出新问题，随即引导他们学习补充教材《海底的冷灯》，掌握深水鱼发光的知识，扩大了知识面。